我细品了一下“嫉妒”一词，让人联想到高下，多寡，亲疏的较量，如丛林法则，充满着自然界原始的竞争与角逐，平静的外表之下暗潮汹涌血腥暴力，暗含着对失去的恐惧和对获取的贪婪。为了更全面地理解嫉妒一词的内涵，特意去搜了嫉妒的反义词，百度给了三个词“欣赏、羡慕、赞佩”，羡慕一词的出现我顿时有点纳闷，细细去品味了一下，羡慕有着“见贤思齐”的意味，有把对方作为榜样的感觉在里面，也就是说，羡慕自带“欣赏、赞佩”的含义，难怪常说“随喜”他人可以对治嫉妒。
在此，向老师坦白我的心路历程。在镜头没有聚焦的时候，我内心深处并不介意老师夸奖捧高某位师兄，老师说人格分为基本人格和自我人格，我理解基本人格就是眼睛没有聚焦的状态，看一切境界都是一种模糊的印象，难以起分别，所以当被表扬的这位师兄表现谦卑或外在比较普通的时候，我看待这场夸奖就会是基本人格在主导，无差别地随喜赞叹一番。而当被表扬的师兄的各方面都很优秀，诸如貌美、善良、亲近老师等，而这时老师的言辞又表现出丝丝偏爱的时候，我那个自我人格的镜头就开始不受控制地聚焦了，一切的分别都起源于“在人群中多看的那一眼”，多想的那一念，此时，内心会有一种酸楚的味道升起来，刚开始浓度是适中的，如果我选择宽恕，这味道就会像水汽遇到阳光当即蒸发；如果选择跟随妄念的造作，浓度就会变大，意识会进而去寻找各种蛛丝马迹的证据去佐证人格“老师偏心了”的结论；如果再发展下去就被魔性控制，把这场脑海里的造作当作真实，而不受控地发展去质疑老师。这时选择就很关键。
首先，第一条留言出来的时候，“嗯，老师这样说确实有点那啥。”“老师这么霸道的语气，真是很有魅力，可惜是说给别人的。”“原来这篇帖子是某师兄写的呀，看来我对错号了。”“没事没事，老师的神性就是慈悲，这位女师兄根性这么好，偏偏情路坎坷，老师看到她的灵魂是一位高僧，跟色情一点关系都没有。老师这么说是想要加强学生对老师的依赖，紧紧拉着神佛的手不要离开。”顺着这个方向，基本上那个酸味就已经完全下去了。
然后，紧接着几天，又是好多留言，无不是篇幅超常的留言，人格自我的惯性认知就是用篇幅来衡量老师的重视程度的嘛，字数代表精力，代表重要性。看来老师真的很重视呢！“师兄挺好看的呢！不普通啊！虽然化了妆，但是看得出五官标致。老师教我们要真实，客观地说，师兄确实是好看的。”“这个‘养’字确实有点特别，不过人家老师说的是一群人，不是特指哪个人，我也不爱工作啊，喜欢简单的人际关系，单纯的工作内容，听不懂大人话里的弯弯绕绕，不用工作，还不愁吃穿专门修行的日子是很好呀，我现在过着的就是啊，老师多么慈悲，这么有责任感的老师哪里去找啊，我相信老师说的都是真心话。千里马常有而伯乐不常有，好好珍惜吧！”“要不去关注一下师兄吧，看看原帖，光看留言容易断章取义。”于是乎就跑去加了师兄，这下就更清晰了，看了文章以后，我很理解貌美师兄的烦恼，也升起了期盼她能过上无忧无虑的修行生活的愿望，加了师兄以后，我前面心里最后一丝丝儿的疑虑都消失了，老师清白无私坦荡的形象在我心目中就更加立体形象，信任老师的浓度不知不觉中在加深。
现在再谈谈为什么每次都能选择宽恕。首先是基本盘——信任老师的本能，这可能是宿世带来的与老师天然的亲近（学生在此就自称与老师缘份深厚了哈！），老实说，刚上论坛来，看到那么多忏悔攻击伤害老师念头的帖子，我的人格有点震惊，因为我从来没有过这样的念头，就本能来说，我觉得老师配得上任何美好的事物，不管祂是否需要，我要是男儿身，巴不得当祂的贴身保镖，随时舍命护卫。可惜今生生了老师见了要躲着走的女儿身。只能在网上码字帮老师说句公道话。
然后，基本盘之上，那就是尊重事实，老师是真实坦荡的人，我虽学法仅一年半，亲眼见旁人道，都证明了这一点。至于老师常常在讲法中诟病自己人格里好色的一面，我觉得更是彰显老师可爱真实的一面，无可厚非呀！我常常拿自己跟我老公比较，要是我是男人，肯定是我比他多情，比他好色，肯定也是见一个爱一个，因为我虽是女人，骨子里也是喜欢美女的，反而对男人的外貌倒并不那么挑剔。我们谁不是生生世世里什么都当过了，那么多曾经的爱人今生因缘相遇，我这个多情女子没有丝毫前世记忆，从初中情窦初开到现在暗恋了多少个男生了，心里还是有数的，婚后第几年来着还被业风吹得找不着北呢，虽然还是暗恋，但还是在不见那人之后好久才走出来的。更何况能照见自己无量轮回记忆的老师呢，那些细腻的情爱记忆可是非常直观的。命因欲有，我们应该庆幸老师愿意坦露这些真实的一面给我们，因为相信祂把自己暴露出来，就相当于把自己放在公众面前接受监督，我是一个天蝎能量比较强的人，天蝎人天生的侦探特质都没有找到任何证据，证明老师见色起意的意图，我只看到老师戏谑的言谈之下，对根性好的学生的重视和呵护。我的人格并不介意老师偏爱那些根性好的学生，从小生长在教师家庭的我，常听我妈说学生聪明不聪明是看得出来的。喜欢聪明学习好的学生就是老师的天性，一位好老师谁不爱带尖子班呢，虽然随时有被学生问倒的风险，但是精力有限的情况下，培养基因好的苗子就是效率更高啊！短短几十年可贵的窗口期，老师也要追求一下kpi的，好吗？作为普通根性的学生，默默践行老师的爱与宽恕的教法，有问题多反观自心可能更有效，不要天天妄想去站C位。
老师总自嘲祂的人格，喜欢移情别恋，我觉得不准确，应该只是“多情”而已，如果老师回到古代当一个帝王，拥有后宫佳丽三千，以祂的人格特质，想必也是一位像《天龙八部》里“段正淳”一样的多情男子吧，虽然见一个爱一个，但对待每位女子都是真心相待，公平公正地对待每位爱妃，而且我相信每位想必都是老师喜欢的那种聪慧温柔又善良的美好女子吧。这让我想起去印度旅行的经历，我们当时去了印度阿格拉，一代明君阿克巴大帝的宫殿，阿克巴大帝自己有一处寝宫，在宗教信仰纷繁的印度，为了国家的统一与稳定，他先后娶了印度教、伊斯兰教和基督教信仰的三位妻子，导游告诉我们三位妻子的建造寝宫的拨款是一样的，伊斯兰教妻子的寝宫规模最小，但装饰细节最为繁复精致，耗工耗时，而印度教妻子的宫殿则最大，但最为粗放，而后来印度教妻子生子以后又获得拨款扩建了宫殿。这让我对一夫多妻制国家的婚姻文化有了一个直观的感受，丈夫对待妻子的公平公正贯穿始终，也消除了过去对这一制度的偏见，心胸也更加开阔，不再以狭隘地眼光去看待这个世界。所以我们作为学生大可不必介意老师的这部分人格，因为不管怎样，祂都会在天堂的圣光里被净化消融掉。相反，我们要体会到老师如此真实背后的良苦用心，祂意在消除我们对性欲问题上的罪疚感，而如此真实地不惜自嘲贬损自己，这是何等的悲心，慈心啊！老师，写到这里，感觉我的灵魂已经彻底趴在您的足前哀痛地哭泣了，您又受误解了，您又背负了不该承担的骂名，痛心至极！
以前看李安的电影《饮食男女》，我印象最深的是大姐去教会唱诗班唱的那首《爱的真谛》，超喜欢歌词：
爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不嫉妒。爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶，不喜欢不义，只喜欢真理。
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，凡事要忍耐，爱是永不止息。
爱里无有嫉妒，爱里无有索取，凡事包容与相信。我爱第一句的“恒久”，意味着真爱有不变易的体性，也爱“恩慈”，如恩泽一般的慈爱，能滋养心田，在圣洁的爱中，不会滋长嫉妒。让我们住在天堂的圣爱之中，细细去体会老师的爱与慈悲，千万千万不要辜负了老师的良苦用心啊！既然我们个个儿日日都在拜天拜地，感恩遇到了万古难遇的佛菩萨，就该珍惜这与神同世的短短几十载，花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
一枝莲花，与君共勉。
老师：祝福你。